清华教授觉得物理对学生太难了马斯克：那是你教育学生的方式不对！

  物理，这门试图解释世界运行规律的学科，长期以来让无数学生望而却步。可物理真的天生就“不友好”吗？答案显然是否定的，问题往往出在教育学生的方式上。

  一段关于物理教学的讨论在网络上掀起热潮。起因是清华教授感慨物理对学生而言太难，而马斯克直言“那是你教育学生的方式不对”。这并非马斯克首次对教育方式“开炮”，他一直强调，教育不应是公式的堆砌，而要让学生触摸到知识与现实的联结。

  在传统物理课堂里，教师常常把公式当作核心，要求学生精准记忆。学生们对着牛顿运动定律、电磁感应公式死记硬背，却不明白这些公式究竟能描绘现实中怎样的奇妙现象。就像马斯克所说，一条物理公式能精准描述现实，本应是件“十分奇妙”的事，可在枯燥的教学模式下，这份奇妙感被消磨殆尽，只剩下公式的“枯燥”。

  马斯克以了解内燃机工作原理为例，生动阐释了他心中理想的教育学生的方式。若想弄清楚内燃机如何运转，最好的办法是亲手把它拆开，再重新组装。在这样的一个过程里，学生自然会知道需要螺丝刀、扳手这些工具，也能真切明白它们的作用。可要是反过来，先单独上一门“螺丝刀课”，再上一门“扳手课”，把工具（知识）与解决实际问题的场景割裂，教学成果必然糟糕。这正契合了人类大脑的进化规律——我们更容易记住与现实世界相关的事物。

  有不少人可以为违反法律，但是我还没见过任何人可以违反物理学，首先对于任何类型的技术问题，先确保你没有违反物理学，我认为第一性原理分析，适合于所有的事情，它实际上的意思就是叫我们把事情分解到最基本的东西，到最基础的层面上，我们有信心认为是正确的东西，这让你有了公理基础，然后从那里推理，然后根据真理公里，交叉检查你的结论！

  有网友表示：“太对了！我当年学物理，就是被一堆公式砸晕的，现在回想起来，根本不知道那些公式有啥用。要是能结合实际问题学，肯定不一样。”

  也有网友从自身教学经历出发：“作为一名中学物理老师，我尝试过把生活中的现象融入课堂，比如用过山车讲解机械能守恒，学生们的兴趣一下子就起来了，理解起来也快多了。”

  还有网友调侃道：“原来不是我笨，是老师没教对，突然感觉自己的物理DNA又能抢救一下了。”

  物理难学的“魔咒”，并非源于学科本身的高深，而是教育学生的方式的偏差。当教学能让知识从抽象的公式，落地到真实可感的现实问题中，学生才能真正感受到物理的魅力，进而主动去探索、去理解，而不是被动地承受知识的“灌输”。期待未来有更多的教育者能践行这样的理念，让物理乃至更多学科，都能成为学生探索世界的“利器”，而非求学路上的“绊脚石”。

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